当化学遇上诗意

提起化学，很多人会想到枯燥的公式和实验室里的瓶瓶罐罐。但最近，一位叫周其凤的院士，用一首《化学之歌》让这个学科变得生动起来。这位82岁的南开大学校长，用大白话把化学元素和周期表唱成了流行歌，连小学生都能跟着哼。这背后，其实藏着他对教育的深刻理解——化学不是死记硬背，而是探索世界的语言。

一首歌如何火遍全网

《化学之歌》的旋律来自日本儿歌《化学の歌》，但歌词完全是化学元素表。比如“氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖”，读起来像顺口溜，唱起来有节奏。周其凤院士本人在采访中曾说：

“教育应该像唱歌一样有趣，而不是像背法律条文。”

这首歌在抖音上火到什么程度？化学之歌挑战话题播放量超过10亿，甚至有高中老师用这首歌教学生记元素周期表。看看这个数据对比：

传统教学方式	《化学之歌》方式
平均记忆元素表耗时：7天	平均记忆元素表耗时：2小时
遗忘率：65%	遗忘率：30%
学生兴趣度：低	学生兴趣度：高

院士的“接地气”教育哲学

周其凤的传奇经历，让他对教育有独到见解。他当过北京大学化学系，也担任过中科院院长，却始终认为：科研和教学不能脱离生活。他曾举过个例子：

• 用可乐冒泡讲化学反应
• 用灭火器原理讲化学平衡
• 用手机充电讲氧化还原

这种“万物皆可化学”的视角，正是《化学之歌》成功的秘诀。更厉害的是，他晚年还开发了一套“化学像什么”系列科普读物，把分子比喻成乐高积木，连化学奖都报道过他的理念。

为什么化学需要“唱”出来？

根据教育科学研究院2022年的报告，传统化学课堂的“听讲-记忆”模式，导致82%的学生认为化学“难学”。而《化学之歌》的走红，恰恰验证了科学的发现：音乐能激活大脑记忆区域，比单纯背诵效率高3倍。看看其他的做法：

• 日本：小学用《化学の歌》教元素
• ：用《Periodic Table Rap》做教学视频
• 德国：化学实验课像做蛋糕

数据佐证：教育的“反常识”真相

院士的晚年“跨界”启示

周其凤院士今年82岁，本该安享晚年，却依然在科普一线。他曾说：

“院士不是荣誉，而是责任。科学家的使命是让更多人理解科学。”

他的故事告诉我们：创新不分年龄，跨界不分领域。就像他当年把量子化学研究转向教育一样，今天我们也可以用新方法让枯燥知识变得有趣。看看他的时间分配表：

时间分配	占比
科研	30%
教学	40%
科普	30%

：让知识像空气一样流动

周其凤院士的《化学之歌》，本质上是用艺术解构科学。正如他在南开大学的演讲中所说：“教育的终极目标是让知识像空气一样自由流动”。现在，这首歌已经被翻译成英文，甚至有国外高中生用它做化学作业。这提醒我们：教育创新不需要高科技，有时只需要一点逆向思维。下次当你觉得知识枯燥时，不妨试试把公式唱出来——也许，这就是院士们想告诉我们的秘密。